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话题作文

作者:admin 来源:未知  点击:98
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由近几年来的作文命题趋向来看,话题作文很受欢迎,因为话题作文以其宽松、开放、灵活的特点,彻底打破了套在学生身上的旧框框,给新八股迎头一击。风乍起,吹皱一池春水,可以说,这一命题形势为中学作文教学这潭死水注入了一股清新的活水,让人倍受鼓舞。由于受聚合思维的消极影响,学生在写话题作文的时候,出现的问题也不少,最集中的问题就是拟题。比如一次考试作文:要求以亲情为话题,题材不限,题目自拟,字数500字以上。结果直接以亲情为题目的占了55。3%,其他的占了44。7%,让人耳目一新的题目只有一个  《灯光下的微笑》,这样的一种现状,让人不得不直面这个问题,问题的症结在哪里?应该怎样解决这个问题?我仔细分析每篇作文的题目,发现主要存在这些问题:1、题文不符,比如《安详》;2、过于宽泛,大而无当,比如《亲情》;3、俗套。比如《母亲的温暖》。我觉得问题的症结除了学生把话题和题目这两个概念混淆以外,主要还是思维不畅的原因。研究表明,初中生思考问题往往朝一个方面聚敛前进,容易孤立地静止地看问题。这样看来,拟题的单一实际上是与初中生的思维特点联系在一起的。为此我设想帮助学生摆脱消极思维定势的束缚,引导他们的思维向四面八方、上下左右辐射,鼓励他们另辟蹊径、独树一帜,推陈一新,从不同角度获得拟题的途径和方法。具体我是通过五个环节来解决这个问题的。

第二个环节,结合课文学习,选择部分课文,要求学生改造标题或重新给课文拟定一个标题,以训练学生思维的多样性和发散性。比如教学鲁迅的《故乡》(浙教版初中教材),我对学生说:下面请同学们读课文。读完课文后,请你们根据自己对课文的初步理解,给课文的标题加上适当的定语,已表明这是怎样的故乡。短暂的思考过后,学生纷纷站起来发言了,说法五花八门,如:

话题作文,就是围绕一个话题,寻求可以直接描述或议论的对象,在整个过程中体现对这个话题的认识或关照,运用联想、想象、辩证、批判、发散、聚敛等多种思维方法,运用记叙、议论、描写、说明、抒情等多种表达方式写出来的文章。

首先试卷讲评时分析清楚话题和题目两个概念的区别,然后找来几篇同话题的文章,让学生初步领略题目的丰富多样性,选择作文的标准是文质兼美材料感人,题目能收到引人入胜、先声夺人的效果。我选择的文章有张晓风的《我交给你们一个孩子》、毕淑敏的《孩子,我为什么打你》、孙巧红的《心中的苦菜花》(1994年山西省中学生作文竞赛获奖作品)、佚名的《草还会长出,孩子不会再来》、席慕容的《严父》、保加利亚海托夫的《当他们在世的时候》、美国莱洛德的《爸爸》,经过这一步,学生发现以亲情为话题的文章,内容可以写得如此情真意切,题目可以如此多样,学生的思维已经打开

摘要 近几年出现的话题作文,以其命题的开放性和灵活性打破了传统命题作文的弊端,深受师生的欢迎。但是受聚合思维的影响,话题作文也存在不少的问题。特别是学生拟的标题,由于思维不畅,存在雷同单一的弊病,丧失了标题作为文章眼睛的传情达意的功能。本文拟从思维的角度,探讨初中话题作文拟题存在的思维问题及对策。

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